活动计划

时间:2024-04-26 18:10:48
有关活动计划集合10篇

有关活动计划集合10篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的活动计划10篇,希望能够帮助到大家。

活动计划 篇1

为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学效益的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师兴教,铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下:

一、强化校本教研的各项制度

(一)加强备课组校本教研工作制度

积极开展教研活动,组织各教研组每学期开学初,系统地进行教材研究,以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,教龄在五年内(含五年)的教师每学期校内教研课听课至少16节,教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少12节;在教学实践的同时,要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。

(二)继续开展听评课活动

每位教师每学期制定一个教学研究主题;围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。

(三)加强教师个人校本教研工作制度

1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记,每学期完成(原创)一篇教育教学案例或叙事;推荐一篇精彩的案例或叙事;撰写(原创)一则教育教学理论书籍的读书笔记。

2、进行有计划的教育教学理论学习,将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织2次专题学习讨论,把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

二、主题化校本教研活动

(一)继续扎实开展青年教师基本功练习

教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质,需要在实践中不断练习、不断提升。本学期,针对有效教学的学校重点工作,计划开展教师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功比赛。在比赛之前,教研组长应组织教师组内学习,对青年教师进行有效指导。

(二)“贸城讲堂”校际活动

本学期,将开展2次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题展开。在讲堂中台上老师主讲案例,台下老师积极互动,并进行专家点评。与以往讲堂不同的是,本学期的“贸城讲堂”将与宁波市江东区实验小学联谊开展,邀请江东实验小学的老师主讲或点评。通过这样有计划有实效的校际活动,旨在加强与兄弟学校的联系,实现教育教学资源的共享,它山之石,攻我之玉。

(三)特色教学研讨周

本学期结合学校校本教研研究的大主题,各个教研组经过开学初全组讨论确定集中研讨主题如下表格;教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案。

(四)读书笔记撰写

继续提升教师的文化修养,提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读。安排一次读书笔记撰写的校本教研活动,实现阅读生活与心情的分享与交流。

三、主要活动安排

九月:

1、教研组长会议

2、组织教师学习教学理论,钻研教材,制定授课计划。

3、集体备课。

4、教研课开始。

十月:

1、贸城讲堂(1)

2、特色教学研讨周

3、听课评课活动。

十一月:

1、青年教师基本功比赛(1)

2、教师读书随笔撰写

3、听课评课活动。

十二月:

1、贸城讲堂(2)

2、教师基本功比武(2)

3、复习计划交流研讨

一月

1、专题学习。

2、完成资料归档。

3、校本教研教研组长及教师个人考核

活动计划 篇2

主题:沙龙式教研活动:运用信息技术 构建有声有色的美术课堂

周次:第五周星期四 ( 9月29日 下午)

地点:学校多媒体教室

行政:齐艳 王鹤柏 肖喜英 何莎

参与人员:李飞(主持人) 袁红 王爱娟 龙泉等

辅助工具:多媒体设备

活动背景

互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息化网络化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术能优化美术教学,使其更具交互性、愉悦性、开放性等。同时,具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息真伪,创造性地加工和处理信息的能力,在网络时代也是学生创新的基础能力。因此美术教师需要了解信息技术,以及网络对美术教学的影响。

本校是省现代教育技术实验学校,教师对信息技术非常熟悉。在新课程改革进行到今天,有必要重新厘清新美术课程教学与信息技术的关系,促进美术组老师学习信息技术,构建新的美术课堂。

活动要求

在这次的活动中,组长要求每位教师带着自己的问题收集资料,寻找能帮助我们解决困难的途径和方法,在谈论中能各抒己见,发表自己的观点,特别是对自己在新的美术课程教学中运用信息技术的体会,各方所谈,取长补短,有利于大家对课程的进一步认识,达到了较好的效果。同时通过这次教研组活动,增强团体合作精神,增进同事感情。

活动设想

一、游戏:一个简单却又不失有趣的传递游戏。达到放松情绪精神、活跃现场的气氛的目的,道出美术教研组“探索自培模式挖掘组员潜能 形成团队合力”的建组宗旨。

二、总结开学以来美术教研组的收获,肯定成绩。

美术组辅导的五位同学参加长沙市美术特长生资格认定比赛,一人获一等奖,其余获二、三等奖;20件作品入选湖南省书画大赛;美术组组织的校园画展获区一等奖、李飞老师获优秀指导奖;本期都已发下证书。组内几位老师的心理论文获长沙市的二等奖。王爱娟、龙泉、李飞几位老师都获得了教师节先进个人的表彰。

开学以来美术组负责了开学典礼、家长会等书写横幅、黑板报的任务。

行政进行总结。

三、教研组长提出活动的主题:运用信息技术 构建有声有色的美术课堂

1、介绍几个优秀的资源库、网站

(芙蓉区教育局网站美术服务站、小画虫美术论坛等)

讨论:有没有老师去过这几个网站 ……此处隐藏6556个字……这些照片打乱了以后,让每位小朋友把照片送给照片的主人。果然很多照片都因为认错了找了半天也没有送回去,最后只好大家一起坐下来讨论。这节课让孩子们在快乐的游戏中,体验到了自己和同伴们从小时候到现在的变化,很生动地感受到了自己长大了。

理论分析:

在《成长证明》这个半日活动中,幼儿的常规虽然不是很好,但是我让幼儿通过比较、观察、及亲自尝试中,很深刻地体验到了自己的长大。孩子们翻看自己和同伴的照片,穿戴自己的小时候的鞋帽及衣裤,孩子们在快乐的欢笑中,体会到了自己在不断地长大。这节课的目标达成度比较高。

这与家长的配合不无很大的关系,《纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”如果这节课没有家长的配合,拿来这么多小时候的物品,幼儿的参与度也不会这么高,体验也不会这么深刻。

所思所悟:

只是这节课还是有很多让我困惑的地方。比如,如何让幼儿在这短短几分钟内即感受到课堂的有趣,又能保持很好的教学秩序呢?幼儿在互送照片的时候,我还是没有跟幼儿讨论好规则,导致有的孩子找不到照片的主人而很着急,还有的幼儿为了多送几张照片,而抢夺照片。所以这一点说明以后一定要向孩子们讲明规则后才开始行动。还有怎样很好的控制好时间,把时间控制在三十分钟以内,而不拖堂。这对一名教师来说是基本的要求,但是由于各种原因,经常会有这样的现象。所以以后一定要多关注,及时改善。

活动计划 篇9

一、来园活动活动目标:

1、能安静地进行桌面游戏。

2、学习与同伴合作一起玩。

重点指导:安静游戏并且学习与同伴合作玩。

二、体锻活动活动目标:

1、喜欢玩体育活动器具。

2、活动中注意适当休息,避免出汗太多而感冒。

重点指导:拍皮球分散游戏、大型玩具集体游戏。

三、学习活动:

活动名称:数学王国旅游记《学编应用题》。

四、活动目标:

1、能尝试观察分析图片意思,用简单的语言讲述图意。

2、能根据所编应用题列算式。

五、活动准备:

教具图片四张,算术卡片若干,百变计算本人手一份。

六、活动过程:

(一)开火车。

师:今天,我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快!

出示算术卡,幼儿开火车做题。

(二)数学王国旅游。

我们的火车开得真快,一下子就到数学王国了,国王请我们先欣赏①号风景:看看是什么?吆!真美啊!谁能说说是什么意思?鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。

用同样的方法学习②号风景,③号风景,④号风景。

(三)看礼物四个风景的我们都看完了,国王给我们小朋友每人准备了一份礼物:百变计算本。

1、我们一起来翻翻看:我有要求的,看看数到几再翻:黑板上出示1→3,幼儿说一二三,翻翻翻。

2、幼儿看图编应用题,列算式。出示1→5,幼儿说一二三四五,翻翻翻。

3、幼儿看图编应用题,列算式。出示3→1,幼儿说三二一,翻翻翻。

4、幼儿看图编应用题,列算式。出示5→1,幼儿说五四三二一,翻翻翻。

(四)结束语:

今天,我们在数学王国的旅游到此结束,你们玩得开心吗?下次,吴老师再带你们来玩。好不好。

(五)区角活动活动目标:

1、自主地选择自己喜欢的区域进行活动,并有一定的持久性。

2、会对自己所玩的区域进行介绍。

(六)重点指导:

英语角、计算角生活活动活动目标:

1、独自吃完自己的一份饭菜,安静就餐不挑食。

2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。

活动计划 篇10

  一、指导思想:

根据四年级学生年龄特点,以学校指导计划为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,培养学生健康成人。

二、活动口号:

读千古美文,做少年君子。

  三、活动基本原则:

直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。

四、总体目标和具体目标:

1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、经典诗文诵读的内容:

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《 弟子规》《老子》《论语》《孟子 》等。

  六、活动安排和措施:

利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、每日晨读15钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、利用黑板报、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

3、每月举行一次诵读擂台赛,评选班级 “诵读能手”、“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。

4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

八、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价:评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,补念二十遍即可,不管是否会背,也给他100分。

2、每月评价:每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示,评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。

3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

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