二年级下册道德与法治教案
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的二年级下册道德与法治教案 ,欢迎大家分享。
二年级下册道德与法治教案 1学习目标:
1、情感与态度:通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。
2、行为与习惯:通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3、知识与技能:通过交流已有经验和教师的指导,进行心理调节方法的学习。
4、过程与方法:通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动,指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点:
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备:
教师:课件歌曲《幸福拍手歌》
学生:快乐树叶
活动过程:
活动一谈话导入揭示课题
1.简单回顾上节课发现的快乐。
师(导语):同学们,在上节课中,我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐!还记得吗?
生1:我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐!
师:全家幸福地在一起,多快乐啊!
生2:和同学一起课间游戏真快乐!
师:我看到你快乐的表情是这样的呢!(师生一起比划“笑脸”)
生3:我到西北湖滑冰,觉得很开心!
师:这是件快乐的事情,看,大家多羡慕你啊!你真是一只快乐鸟!
2.师:生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,你们看(出示课件1:一组同学不开心的照片)这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师:你们看到他们这样的镜头,有什么想法啊?
生:我想帮助他们,让他们也变得像我们这样快乐!
4.师:对!今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟(板书课题)
活动二真心话大声说
1.师:(过渡语)我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢?你们愿意告诉大家和知心姐姐吗?
师:下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
(出示课件2:艺术字“真心话大声说”)
2.同桌交流,互相诉说自己的烦恼。
3.师:谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢?
4.学生汇报,师相继点拨。
生1:放学后,我想看电视,作业已经写完了,但是爸爸不让我看。
生2:我每次考试很想考100分,但是我怎么努力也得不了100分。
生3:同学给我起外号。
生4:妈妈老是打麻将,吵得我写不了作业。
……
5.小结、过渡:看来,你们的烦恼还真不少!当烦恼来临时,它好似一座沉重的大山,压得我们透不过气来!但是,烦恼的事情也不能总憋在心里,让我们一起行动起来,找到一些好办法把烦恼赶跑!
活动三互动交流寻找快乐妙方
(一)心灵自助
1.师:出示一封知心小听众的信。(学校真实的事情)这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法:1.到操场上去散步,2.找好朋友玩。2.师:当你遇到烦恼的时候,是怎样自己帮助自己变快乐的呢?
3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。
生1:看电视节目。
生2:打电脑游戏。
生3:睡一觉我就忘记了。
(当学生说到一个好方法的时候,就把快乐气球画到黑板上,气球中写上该生的好方法)
4.师:你们看,这是什么?对,今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法:(课件3:出示快乐卡片)
唱歌或听音乐
睡觉
做运动、打球、跑步……
面对镜子微笑一分钟
快乐网站
5.师小结:大家的办法还真不少啊!真不简单,会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐!
(二)真情互助
1.师:如果我们遇到了烦恼,自己怎么也解决不了,我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢?
生1:我可以找学校的知心姐姐;
生2:跟我的好朋友说;
生3:告诉爸爸妈妈;
……
2.师:看来,同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼,让自己从痛苦中解脱出来,让自己每天快乐一些!
3.师:但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情,至今还没有解决,你们愿意帮助他们找到快乐吗?
4.在上一节课当中,我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里(老师出示烦恼袋)。今天,让我们一起来解决这些烦恼好吗?
随机抽取烦恼卡
随机评价能带给别人快乐的人,自己会更快乐!被别人帮助可以得到快乐!帮助别人更是一种快乐。
只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边。
师小结(手拿烦恼袋):同学们,在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,自己解决不了的时候,请把你的烦恼事告诉大家,让我们一起来帮助你!
5.增诗共勉(课件4出示)
成长出现小烦恼
解决寻找好法宝
心理自助是高招
善于求助不可少
总结:同学们,还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗?快乐的世界哪里来?不是从天上掉下来的,也不是圣诞老人送来的,而是自己制造出来的。遇到烦恼,重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼,尽快让自己和周围的人快乐起来!那样我们都能做个快乐鸟!
来吧,就让我们快乐的跳起来吧!(播放歌曲:如果感到快乐你就拍拍手……)
二年级下册道德与法治教案 2教学目标:
知识与技能:了解我国水资源污染现状;
过程与方法:学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
情感态度与价值观:生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点:
生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法:
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。
教学准备:
搜索有关水资源的资料
教学时数:2课时
教学过程设计:
第一、二课时
一、故事导入
1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师:看了这个故事,你们想说些什么呢?
2.生1:爷爷和奶奶 ……此处隐藏10093个字……心理品质,具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点,在教学中用游戏和讨论的方式,在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐,体验克服困难,关心他人,从别人的快乐中感受到不一样的快乐,走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
二年级下册道德与法治教案 10教学目标:
1.知识与能力
(1)学会选择合适的、健康的游戏,做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感,培养合作意识和创新精神。
3.行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
4.过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。
教学重难点
1.重点:能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
2.难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
教学准备
教师准备:课件。
学生准备:了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程
一、激趣引入
1.师:小朋友们,告诉你们一个好消息,游戏王国里有好多好玩儿的游戏,你们想不想到游戏王国看看?2
2.生:想。
3.(出示游戏王国的特快专列图片)师:请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2
4.(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师:游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2
5。生:做游戏。
6.师:画面里有你们喜欢玩的游戏吗?
7.生:有。
8.师:好,今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图:以游戏情境导入新课,容易激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,为学生学习本课内容做好准备。】
二、体验游戏
1.师:小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。
2.学生先在小组内讨论,再在全班交流。
【设计意图:让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】
三、游戏诊断会
1.(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师:你们喜欢哪种游戏?为什么?
2.生l:我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。
生2:我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。
生3:我喜欢户外运动,因为它不仅能让我拥有健康的体魄,还能让我欣赏到美丽的风景。
3.师:同学们说得很有道理。在日常的生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图:让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】
四、选个游戏玩一玩
1.(出示教材第20页图片)师:图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?
2.生:即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。
3.(出示教材第21页图片)师:请同学们认真观察图片,说一说你们有什么发现。
4.学生在小组内交流,小组代表发言。
5.师小结:同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一样!
【设计意图:让学生学会选择游戏伙伴,感受到玩游戏的乐趣。】
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的,哪些是不健康的。同时,我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩 游戏诊断会
选个游戏玩一玩
二年级下册道德与法治教案 11教学目标:
知识与能力
认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸
过程与方法
通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。
情感态度与价值观
养成节约纸、爱惜纸的良好习惯
教学重难点:
1.重点
了解纸的来源,知道节约用纸的重要性
2.难点
养成节约用纸的良好习惯
教学准备:
教师准备
纸的来历、课件
学生准备
1.观察生活中浪费纸的现象
2.搜集节约用纸的好办法
3.搜集各类用纸
教学过程
一、我一我,我在哪
1.师:今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课,它非常喜欢和大家玩捉迷藏,看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧
2.(课件出示教材第42页的图片)师:请同学们仔细观察这四幅图画,将咱们今天请来的神秘朋友找出来
3.学生观察图画并找出神秘朋友。
4.师:想一想,生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?
5.学生思考回答
6.师归纳各种纸的资料
(1)学习用纸:课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸
(2)生活用纸:餐巾纸,纸杯,报纸,箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸。
(3)美化纸:窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们的生活环境。
二、了解纸的来历,体会纸的来之不易
1.课件出示纸的来历
(1)早在20xx多年前,我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎,洗净,再浸泡。
(2)再用大火蒸煮至烂,春捣后,在池中打成浆
(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸
(4)后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文化的传播作出了巨大贡献
2.师:你们知道纸是从哪里来的吗?
3.学生讨论交流
课件出示造纸的过程)师:你们从中发现了什么?
生:造纸过程非常复杂,一张小小的纸来之不易
4.师:是的,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序,一张小小的纸来之不易。
三、交流浪费纸的现象,树立节约用纸的意识。
1.(课件出示教材第44页的图片)师:同学们,你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由
2.学生讨论交流
3.师:咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢
4.学生讨论交流
5.(课件出示教材第45页的图片)师:你们看到什么?
6.学生交流讨论。
7.师生共同制作草稿本。
四、课堂小结。
教学反思: