桥教案

时间:2024-04-26 18:14:17
桥教案范文汇编7篇

桥教案范文汇编7篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的桥教案7篇,希望对大家有所帮助。

桥教案 篇1

教学目标:

一、整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。

二、学习几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。

三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

四、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

教学重点:

学习几种常见的说明方法,掌握说明文语言的准确性。

理解抓住事物的特点进行说明。

课时安排:2课时

第一课时

教学设计:

一、导入新课

生活中,我们见过很多桥,你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动,但却没有把你举的桥系统的说出来,怎样说呢,那得抓住各个桥的特点,怎样抓住特点去说,《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。

二、检查预习

1、字音:

洨 张嘉贞 匀称 惟妙惟肖

2、解词:

匀称 惟妙惟肖 巧妙绝伦

三、整体感知

1、了解作者

2、指名读课文,其他同学思考:

(1)本文的说明对象是什么?

(2)说明对象的特点是什么?

明确:(1)本文的说明对象是:中国石拱桥。

中国石拱桥的特点是:桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

3、速读课文,给本文划分段落,并说说本文的说明顺序是什么?

明确:段落划分:

一(1-2自然段):石拱桥的特点。

二(3-9自然段):以“赵州桥,卢沟桥”为例,介绍中国石拱桥的特点。

三(10自然段):解放后我国桥梁事业的发展。

说明顺序:逻辑顺序

四、研讨归纳

读(3-9)自然段回答:

1、赵州桥的特点是什么?

2、卢沟桥的特点是什么?

3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?

4、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢?

明确:

1、赵州桥:(1)、全桥只有一个大拱(2)、大拱的两肩上各有两个小拱(3)、大拱由28道拱圈拼成(4))、全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观。

2、卢沟桥:(1)、联拱石桥(2)、坚固(3)形式美观

3、赵州桥:“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

卢沟桥:“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“坚固,发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;“狮子形态各异,卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

4、因为赵州桥是单拱石桥,而卢沟桥是联拱石桥,选择事物时,即要抓住事物的共同特点,又要抓住事物本身的特点,这样才能把事物说明全面。

总结:通过以上分析我们可以总结出:说明文既要抓住事物的共同特征,又要抓住事物自身的特点来写,只有这样,才能把你所要说明的事物说明的更全面。为了让大家更好地理解这一点。下面我们来做一个相关练习。

我们使用的笔都有哪些种类?它们的共同特点是什么?每种笔又有哪些自身的特点呢?

要求学生说出笔的种类,并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。

五、畅谈收获

本节课你有哪些收获,告诉大家好吗?

学生可以从多个角度去总结,比如字词,中国石拱桥的特点等,力求让每个层次的学生都进行总结,使每个学生都有收获,都有成就感。

六、布置作业

以《笔》为题写一篇小说明文。

第二课时

一、复习导入

中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?

想把所说明的事物说明白,就要用到一些说明方法,本节课我们就先来学习一些说明方法,并体会一下它们的作用。

二、赏析探究

1、分小组找出本文用了哪些说明方法,并说说其作用。

明确:

(1)、列数字:“赵州桥非常雄伟,全长50。82米,两端宽9。6米,中部略窄,宽9米。”通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,突出了赵州桥“雄伟”的特点。

(2)、打比方:“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。

(3)、引用:“创造奇特,人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。

(4)、摹状貌:“有的……有的……有的……”描绘了狮子的生动姿态,显示了卢沟桥的艺术特色。

2、下列各句中加点的字能否去掉、为什么?

(1)、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

(2)、我国的石拱桥几乎到处都有。

(3)、全桥只有一个大拱,长达37。4米,在当时可算是世界上最长的石拱。

(4)、桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。

明确:这些加点的词不可以去掉,因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句,进一步理解说明文语言的准确性。

三、感悟抒情

学了本文,你领悟到作者所表达的思想感情了吗?是什么样的感情?你读了这篇课文有什么感受呢?

明确:本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩,对社会主义制度优越性的赞扬,然后让学生谈自己的感受,从而让学生领会本文的中心。

四、拓展延伸

说出有关桥的成语,诗句,典故,传说。

五、布置作业

假设你是桥梁设计师,设计一座桥。

板书设计

中 自身特点 共同特点

国 赵州桥(单拱) 桥洞拱形

石 形式优美

拱 卢沟桥(联拱) 结构坚固

桥 历史悠久

桥教案 篇2

教学设想

中学语文义务教育课程标准实验教材(人教版)八年级(上)第三单元是说明文单元,所选的五篇课文中,《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文,《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品。

学习本课之前,通过《中国石拱桥》的学习,学生已初步了解了说明文的特征、常用的说明方法,也了解了说明文语言 ……此处隐藏6227个字……过不了河,很不方便。后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧,合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

一、教材简说

小桥被大雨冲坏了,两岸的小动物过不了河,很不方便。后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧,合力架起新桥。

这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

全文注有拼音,鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字,读通课文,体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感;本文又是选学课文,重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。

二、学习目标

1、借助拼音,正确、流浪、有感情地朗读课文,提高朗读能力。

2、了解课文内容,懂得关心他人,团结互助。

3、能根据文字提示和创设的情境展开想象,选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

三、教学重点、难点

教学重点:

1、借助拼音读通课文。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

教学难点:理解感悟

四、教学时间

教学本课可用2课时。

五、教学设计

第一课时

学习目标:(关键词朗读、感知)

1、借助拼音、插图朗读课文,感知内容,理解象鼻桥名字的由来。

2、知道是两只大象为大家架桥做好事,是动物们同心协力修建好新桥。

目标上限:能较熟练地拼读,较通顺地读课文,较快地感知课文内容。

目标下限:能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字,在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。

教学准备:课文朗读录音带,动物头饰,幻灯片4张(1、桥的图片;2、可以这样学--目标提示;3、可以这样汇报--汇报提示;4、中国大拇指图片)

教学过程

主要流程学生活动教师活动备注说明

揭题激趣 各抒己见,踊跃发言

猜一猜象鼻桥是什么,说一说自己的想法 导入:小朋友,看看这些桥。你知道它是用什么东西造成的?有什么用?(注意及时纠正语病,提醒说准普通话)今天我们来了解象鼻桥的故事。 出示幻灯片1(桥)

出示课题

引起好奇心,激发想象力

初读感知 1、听配乐朗读录音,配上各种动作和丰富的表情

2、先看阅读提示(了解象鼻桥是怎么来的;看看象鼻桥是怎么样的;把故事通顺地读下来;到故事中交几个汉字朋友)再选择目标1-2个,自主学习(需要帮助时摇摇小手)

3、选择合作伙伴,交流自学成果

4、选择适当的汇报方法,进行准备 你打算故事中了解什么或学到什么

巡回、帮助;关注学困生

如分组不均,教师可以适当调控(看,小朋友一起学得多好啊。让其他小朋友也来分享你们的成果,好吗?)提供孩子们所需的文具道具等 放课文录音

出示目标提示幻灯片

自主学习时间要保证

出示汇报提示

教师是学生学习活动的合作者

资源互补(由小小讲师团给其他小朋友当老师)·读一读(我们组给大家展示其中的一段)读(我们很乐意接受挑战)其他小朋友挑战(下面请大家一起来读这一段)自评互评--主要看是否准确通顺

·画一画展示自主合作时准备好的画,作简单讲解并提问,进行自评和互评

·演一演表演、评议·写一写将已交上的汉字新朋友介绍给其他小朋友认识。(小老师对其他小朋友的识字态度、能力进行评价)

·说一说简单地说一说象鼻桥是怎么来的(小老师还要请其他小朋友说说)及时引导,及时提供帮助

适时参与评价

教师总结评价,特别要关注学习态度和合作的积极程度 扮演某个角色是孩子们的兴趣所在--他们喜欢过家家

实现生生互动、师生互动

通过评价反馈、激励

梳理整合 在组长组织下,进行个性化的朗读(要求正确、通顺)组织、评价 在组内可体现分层要求

课外作业 把《象鼻桥》这个故事讲给爸爸妈妈听 促进对内容的感知

第二课时

学习目标:(关键词:理解、拓展)

1、训练感情朗读,进一步理解故事内容;借助感情朗读,较准确地表达对乐于助人的大象的褒扬和齐心协力做事情的快乐。

2、通过按课文内容填动词,自主填动词,自主写短语的语句分层训练,学习谁干什么,干什么,可怎么样啦的句子,学习关心他人。

3、给《象鼻桥》续一个较合理的小故事,激发想象力。

目标上限:形成较强的感情朗读能力,知道并愿意在生活中关心帮助他人,与他人合作。

目标下限:能较好地模仿教师和小组长的感情朗读,知道并愿意在生活中关心帮助他人,与他人合作。

主要流程学生活动教师活动备注说明

游戏导入 学生根据词意表演:热闹、不方便、高兴、感动、惭愧。 (小朋友,真有精神!我们来做个游戏好吗?老师说词语,请你用你的表情动作来表演。)既激发兴趣,又引领下文。

体验研读 圈找

学习第一段

1、读

2、说说为什么热闹,找到相关词句:许多、每天、来来往往……

3、试读,表现热闹

4、表演读

5、自评小结分组研读选择喜欢的内容练习朗读,表现不方便、感动、惭愧等比一比、赛一赛看看哪位小朋友读得最好 请小朋友到故事中圈找出这些词语朋友

引导读第一段

小朋友喜欢热闹吗,把你的喜欢表达出来。

我们是怎样读许多、来来往往等词的?怀着什么心情读的?

帮助、指导

引导评议 出示第一段

让学习在情境中体验读的快乐,享受创造的愉悦

重视朗读方法的指导

拓展升华 充分表达,张扬个性(我喜欢大象,他们帮助其它小动物;我喜欢所有的小动物,他们很团结;我喜欢小动物,他们很勤劳;我喜欢小动物,他们很快乐;我喜欢小动物,他们从大象鼻子上走过时把脚步放得轻轻地……)

与教师一起手拉手,唱着歌准备出发。

猜一猜,说一说,这时候小动物们还会等大象来用鼻子搭桥吗?讲讲

故事 你喜欢这里的小动物吗,为什么?

老师也很喜欢这些小动物,不如我们一起去那儿玩玩吧!

为了安全起见,还是先听听天气预报吧(动物村,暴雨,大水冲毁了动物村的新桥)在活动中学习出示幻灯片:新桥修好后不久。

课外实践分层作业

1、按课文内容填动词。

2、观察课间时小朋友在干什么,填一填。

3、了解爸爸**的工作,体谅他们的辛苦,帮助做些力所能及的事,再填一填。 请小朋友选择一题或几题做一做 出示分层作业

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