大班语言活动教案

时间:2024-04-26 18:10:40
【精品】大班语言活动教案三篇

【精品】大班语言活动教案三篇

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班语言活动教案3篇,欢迎大家分享。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2.能根据自己已有的经验,有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

3.积极参与讲述,能耐心倾听同伴的讲述,逐步形成良好的习惯。

活动准备:

《秋天的图画》ppt

活动过程:

一、引出话题:

教师:今天,除了老师来上课,还来了一位动物老师,你们看它是谁?(熊猫)熊猫老师带来了它的动物学生,看它们来了。

出示ppt:熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

教师:熊猫老师说:"今天,我们上节图画课,画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了,秋天的景色该画什么呢?小朋友们你们知道秋天应该画什么?

幼儿自由讨论教师小结:秋天是丰收的季节,可以画香香的水果,五颜六色的花朵。

二、观察图片,理解图片内容:

教师:小动物们听了你们的话,有了灵感,现在已经将画画好了,我们一起来看看。

出示图一:

教师:这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿说完整话)这些水果看上去真好吃,看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。

教师小结:这幅画是小猴子画的果山,黄黄的梨子,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

出示图二:

教师:这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。

教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

出示图三:

教师:这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。

教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

出示图四:

教师:这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的,用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

教师:熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?

教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天的图画,多么美丽呀!"

三、完整讲述画面内容。

教师:老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

教师完整讲述散文教师:听了这首散文,你觉得秋天美吗?哪里美?

教师小结:秋天有黄黄的梨,红红的苹果,像蝴蝶一样飘落的树叶,千姿百态的菊花,这么美的秋天,你们想不想学。

教师带领幼儿完整地讲述散文。

四、绘画结束:

教师:待会儿我们进班将这么美的秋天画下了,好吗!

五、活动反思:

通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的.美。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.能仔细观察画面,用自己的话讲述图意。

2.能合理大胆想象,并丰富词汇;张牙舞爪,缩成一团。

3.能安静倾听同班的发言。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

图片,头饰

活动过程:

一.谈话导入

今天奚老师给你们带来了一个惊险的故事。

二.观察图片,大胆讲述

A.出示图片一,引导幼儿观察,讲述图意(先遮住大灰狼)

1.图上有谁?它们在哪儿?干什么?

2.瞧,树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么?(揭开大灰狼的遮盖纸)

3.你从哪儿看出来?

4.谁能用自己的话吧这张图片的内容说出来。

B.出示图片二,引导幼儿清楚讲述。

发生了什么事?

1.小猪拼命逃,他会喊什么?小鸟又会说什么?请小朋友与同伴讨论。

2.个别幼儿交流,老师跟着指导。

3.现在老师当大灰狼,小朋友一起扮演小猪,好吗?

C.鼓励幼儿大胆想象营救方法

1.小猪会不会被大灰狼吃掉?为什么?

2.睡会帮助小猪?用什么办法?(讨论,交流)

过渡:让我们继续看图。

D.出示图三,图四

1.小猪有没有被大灰狼吃掉?

2.小动物是怎么帮助小猪的?

3.师生表演。(师扮演大灰狼,生扮演小刺猬河马)

过渡:在大家的帮助下,大灰狼灰溜溜地逃走了,小动物们开心极了!

4.小猪得救了,它会对小动物说什么?

二.大胆说出自己的感受

1.在这个故事中,你们喜欢谁?为什么?

2.这个故事还没有名字呢?谁来取一个?

3.请个最勇敢的小朋友来讲故事。

4.老师也想来讲故事了,想不想听?(老师完整讲述故事)

三.结束

老师讲的故事好听吗?那么我们把这个故事讲给爸爸妈妈,爷爷奶奶听吧!

活动反思:

在活动中孩子们积极参与,开动脑筋,并能一起想办法去帮助小动物过河,另外在这节活动中教师的引导至关重要,在活动中真正去做一个引导者,支持者,这样才能很好的去调动幼儿的积极性,只有有了兴趣,活动才能更顺利更有意义的进行。

大班语言活动教案 篇3

活动目标

1。认识掌纹和指纹,通过观察自己与同伴的指纹和掌纹,知道每个人的掌纹和指纹的不同。

2。愿意去探索和发现掌纹和指纹的秘密。

活动过程

1.导入谈话。

师:我们的小手上有很多的秘密,今天我们一起来找找手指上和手掌上的秘密。引导幼儿发现手指上有一条条细细的线。

2.提供材料,幼儿观察自己的指纹和掌纹。

幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹,请幼儿说说指纹和掌纹分别像什么?幼儿自由回答。

观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)

教师总结:每个人的指纹和掌纹都是不一样的。

3.游戏:拓印指纹和掌纹。

每个小朋友的指纹和掌纹都是不一样的,那怎么能把指纹变到纸上?

出示印泥,教师示范拓印指纹和掌纹的方法。

幼儿粘上印泥来拓印指纹和掌纹,教师指导幼儿如何印。

观察拓印好的指纹和掌纹,并比较它们的不同,进一步了解每一个人的指纹和掌纹都是不同的。

活动反思

小班幼儿对掌纹和指纹的了解是不清晰的,因此为每个孩子准备放大镜,再让每个孩子用手指蘸上印泥将指纹印在纸上观察指纹印,这样更好地激发幼儿探索的兴趣。在探索的过程中,引导幼儿利用提供的材料,观察自己的掌纹和指纹,知道每个人的掌纹和指纹都是不一样的。幼儿对科学区中放置的指纹图片以及放大镜和印泥,都被这些吸引住了。我指导他们用放大镜看一看自己手上的指纹和掌纹,他们很快发现了掌纹,并相互比较了掌纹,了解到每个人的掌纹都不一样,并用印泥在白纸上印了自己的指纹。

为幼儿准备的放大镜观察不够清晰,可以准备观察再清晰点的放大镜。

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